有些開心的事，一定要記下來，若有那麼一天，我累到笑不出來了，再回頭看一看，一定又會充滿活力。
9月15日星期二
學校早已通知8：30舉行防震演練。
8：25第一節上課，我準時走進教室：「喂，小老師怎麼沒來找我，上課了啊！」
小老師訕訕：「我忘了。」
班長：「等下不是要地震？」
本學期，本班選了一位很脫線加無厘頭的散仙班長。
我：「地震也要上課啊！」
班長：「地震完了再上課嘛！」
顯然這些人還沒進入上課模式。
我：「課上到一半突然發生地震，醬子演比較逼真，快，打開課本！」
第一次段考前，本班的自然課放掉五節，我很有進度壓力，一分一秒都不能浪費。
8：30準時從擴音器裡傳來地震音效。所謂地震音效，很複雜的成分，有玻璃破碎聲，各種撞擊聲，似乎也有聽到些許尖叫聲。
此時我身心狀態正處於上課模式：「第五題......」
學務處的組長開始用不帶一絲驚慌的鎮定語氣廣播：「發生六級以上強震，玻璃破裂.....,請就地避難。」
學生：「老師，地震了。」
我：「講完這題再避難。」
學生：「吼，地震了還上課？！」
老師只好棄守。不用上課，學生歡天喜地，拎起書包往頭上一擺蹲下來「避難」。不過如果真的發生強震，老師要怎麼避難？
幾分鐘後，用一種近年來很流行的說法：學生開始「做疏散的動作」。雖在導師嚴密監控之下噤聲行動，但十分興奮，離開教室往空曠草地前進，表情輕鬆愉快、怡然自得。
防震演練本班小孩演得像是要去遠足般地開心。
9月16日星期三
第一節課。
脫線班長從開學至今三個星期，終於習慣了上課喊口令這件事。
「起立，立正，敬禮！」
小孩們行禮如儀：「老師好。」然後全班坐下。
此時我發現臭著一張臉的I，沒有敬禮也沒有說老師好，如此無禮當然要立刻指正，於是要他重來一次。
我：「班長，你幫他喊口令。」
脫線班長喊完第一次口令早已覺得任務完成，開始在翻自己的書和講義，聽到我的指令，頭也沒抬，隨口：「起立，立正，敬禮！」
臭臉I行禮，但還是沒開口說老師好。
無論心情如何不好，該有的禮儀還是不能忽略，我在教他這件事，全班都在看著，除了活在自己世界裡的脫線班長。
我板著臉注視著I：「你要開口啊！」
此時氣氛嚴肅，一片寂靜，全班等都在等I開口，I終於張開嘴，話還沒說出口，突然聽到：「起立，立正，敬禮！」
全班爆笑，連臭臉小孩I也笑出來。我忍俊不禁，也沒辦法再板著臉教訓人。
脫線無厘頭班長終於抬起頭環顧四周，一臉無辜樣：「老師你不是叫我要開口嗎？」
中午改聯絡簿。
不知狂飆了多久，這個學期開始，這個孩子的行為開始有了善的轉變，我讓他收作業，收回條，練硬筆字，他都認真去做了。
最感動的是他回覆我的那個「好」字。
只要這樣就能讓我感動和開心，不知道其他的老師是不是跟我一樣傻氣。
第五節，
有人半跪坐著在椅子上，我看著這孩子，他指著教室前方的一張紙告訴我他在朝拜聖地。
這張紙據說是歷史老師用手機定位方向後，寫好貼上的。
補：原來不是歷史老師，地理老師自己來招認了，「聖地」一事是她教學生的XD。
第六節課
同事問我，學生是否有來找我討論下週敬師活動的奉茶大聲說事宜，同事說，這很尷尬耶，要為老師慶祝教師節，還要跟老師討論這件事要怎麼做。
我根本不知道有什麼奉茶大聲說，所以決意來試探一下學生怎麼處理這件事。
學生考完國文。
我：「下週不是有什麼班長下跪奉茶活動？」
脫線班長：「一定要這樣嗎？」
去年開始有這個活動，記得那時被突然對著我單膝跪地的班長嚇一跳。
F：「你不要喔？那我來跪，我來跪。」
F這傢伙三天兩頭被我修理，最好對我有這麼多敬意，我：「對，記得跪的時候要點三柱香，紙錢就不用了，老師我不喜歡紙錢。」
我繼續問：「那不是還有什麼大聲說嗎？」
脫線班長：「吼，又要我跪，還要我大聲說，那我要怎麼同時做這兩件事啊！」
我：「喔？所以這件事你準備好了？」
脫線班長：「準備什麼？紙錢嗎？」
幼稚小孩裝傻。
我：「隔壁班導說他班上的人有找她討論這件事，我看你們好像沒有動靜，也沒有人找我討論。」
I女：「吼，他們醬做很笨耶，找老師討論不就沒有驚喜了嗎？」
脫線班長：「早就搞定了。單子已經交出去。」
我：「好，那我等著下星期你們給我的驚喜。或是驚嚇？」
原來幼稚小孩機靈得很。
學生開始改交換改國文考卷，我晃到教室外面偷笑。
本班小孩成績普普，但活潑開朗幽默無厘頭。尤其是脫線班長，天生喜感，反應超快，他不管說什麼都很好笑，就算他不說什麼，他只要笑就好，連他笑都會讓人覺得很好笑。
就這樣，我常常都被學生逗得很樂。
然後回到家，看到郵箱被放了個包裹。
超驚喜。
跨海而來的驚喜和感動。
來自大海的驚喜。親愛的大海姊姊，謝謝妳！
這給我靈感，我也要來給朋友們製造一點驚喜，或是驚嚇？
嘿嘿～
今天心情超好啊，謝謝帶給我開心的所有人們。
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